PHONOLOGICAL AWARENESS IN THE ENGLISH AND PORTUGUESE LANGUAGES

AN INTERDISCIPLINARY EXPERIENCE

Authors

  • SHEILA S. C. B. BORGES UNIBR - Faculdade de São Vicente
  • MARILENE REZENDE DUARTE Unisantos

Keywords:

phonological consciousness, bilingual reading, orality

Abstract

This article has as a general objective to show the importance of phonological consciousness, not only for the development of the mother language but also to a foreign language (English). As a specific objective, we searched to demonstrate an activity developed with students from 6th grade of Ensino Fundamental II in both languages. We were based on the following theoretical: Abdalla (2006), Brasil – Base Nacional Comum Curricular (2018) Capovila e Capovilla (2000), Galvão (2016), and Marchuschi (2008). We verified that the activity reached its objective in developing the phonological consciousness in a ludic way. 

References

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Published

2024-01-11

How to Cite

BORGES, S. S. C. B. .; DUARTE, M. R. . PHONOLOGICAL AWARENESS IN THE ENGLISH AND PORTUGUESE LANGUAGES: AN INTERDISCIPLINARY EXPERIENCE. Revista Matter, [S. l.], v. 7, n. 02, p. 39–47, 2024. Disponível em: https://unibr.com.br/matter/index.php/rm/article/view/64. Acesso em: 20 may. 2024.

Issue

Vol. 7 No. 02 (2022): Revista Matter

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