INTERDISCIPLINARITY IN HIGHER EDUCATION
Keywords:
Interdisciplinary, Higher Education, Foucault, Education, Evaluation, ExaminationAbstract
This article deals with the application of interdisciplinary method in higher education, a method that has been placed in the path of the researchers who seek an anthropological project for education and train teachers advocating starting from their everyday teaching practices and routines involving ethics, aesthetics, state of memory and temporality, modifying the extended concept of educating.
Recent studies reveal that interdisciplinarity coexists with various conceptions, revealing a polysemous synergy. The academic purpose of this paper isn´t to establish an epistemological conception, nor in itself is contestativa or polyandrous. It is a interrogative look of an operator of a gear of the education system, given the need to know how the actors involved in the teaching-learning should have the authority (by means of execution) and accountability (for the results) at the effectiveness of interdisciplinarity.
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